早课是畜牧班的，正常下课的时间是七点半，休息十分钟后开始上第一节课，但是早课下课没有铃声。

今天早课我带领学生先复习了一组由make组成的短语，因为短语比较多，为了帮助他们更好地记忆这些短语，我让他们把这些短语放到具体的语境中去加深记忆。学生们开始发挥自己的想象为这些短语创设语境。

桌子be made of （由.......组成，看得出原材料）木头。

纸张be made from（由.......组成，看不出原材料）树叶。

这个委员会be made up of /consist of （由.......组成）凤凤等七人。

航航今天make up （打扮）很漂亮。

他主动做家务make up for（弥补）他偷吃糖果的行为。

玉玉make a decision（做出决定）吃煎饼果子。

晶晶卖包子make a living（谋生）。

想要取得进步，你就得make an effort（做出努力）。

昭昭make friends with（和.......交朋友） 外星人。

瑶瑶的英语make progress（取得进步）。

潘潘犯了一个低级错误，被同桌make fun of（取笑）。

我们得学会好好make use of（利用）时间。

.......

带领学生把所有的短语放到具体的语境中之后，学生对这个短语的意思有了深一些的印象。然后我让学生把书合上，在头脑中把刚才我们共同创设的语境简单回忆一下，接下来我开始听写他们这些短语的写法。听写完之后，让学生把他们的听写单收上来，之后又让他们对照书看一遍，哪些地方自己出现了失误。通过这样的反复对比增强记忆效果。

接下来我和学生一起总结了一组类似单词的语音辨析。

今天是周五，这个周末高三月休。能看出孩子们特别开心，课堂上接话的孩子明显增多了，即使平时上课比较认真的孩子也在不知不觉中开始溜号。一颗颗青春驿动的心已经按捺不住地开始飞翔了。为了缓解他们急于回家的迫切心情，我在讲解的过程中尽量用他们目前真实的状况举例，让他们感觉到课堂学习和此刻真实生活的联结，学生看到自己这些真实的情况用所学的内容被表达出来，一张张脸上都绽放着笑容，互相揶揄着彼此。

讲着讲着，我就忘记看时间了。

忽然一个学生高高地举起手，请假要上厕所。我一看墙上的时钟，早课下课的时间过了，我马上向同学们表示歉意，让想上厕所的同学抓紧去上厕所。

这时候一个平时一直都对英语不感冒的同学大声地来一句，“这就下课了？我还没听够呢！”

我和同学们都禁不止一起笑了起来，我一边笑一边说，“这话说得咋让人这么感动呢？你们下课休息一会吧。谁也别拦着我，让我回办公室去哭一会！”

听我这么一说，大家的笑声更响了，我一边往外走，一边看着那位同学笑，大家也一边看着那位同学一边热情地跟我说，“老师，bye bye！”

一张张笑脸如花，难得休息了，孩子们是真高兴啊！我也挺高兴！