本单元语文要素：1.借助关键语句理解一段话的意思。2.习作的时候试着围绕一句话写。
对于关键句要注意以下要点：
1.一段话可能指自然段，也可能指逻辑段（几个段落合并）。
2.段落中的关键句：中心句是唯一的，但关键句可能不唯一，有时中心句就是关键句。
3.要注意关键句和其他句子之间的关系。
备课前两看：看这课的学习目标，看这课的课后练习。
教学过程：
一、朗读全文，海滨小城给你留下了什么印象？
1.继续问：全文有个自然段简洁直接写出了海滨小城的特点。相继学习第七段。朗读第七段。
问：第七段能否作为全文的关键句。
2.尝试挪动：可以把第七段放到开头吗？中间呢？会发现放在哪都可以，所以这句话是全文的关键句。
二、继续寻找关键句
1.出示课后第二题。
学生会找出4、5、6段的关键句。
2.课题是“海滨小城”，刚才找到的是写小城的，哪几个自然段是写海滨的？前三段是写海滨的，你认为哪些是关键句？
三、近赏小城景致
1.读第4段。2.数句子，共4句。3.每句讲的什么？树多；有什么树；桉树很香；凤凰树很美
小结：关键句就是这段的意思（段意）
2.学习第5段，路径和学习第4段一样。
榕树美：美在榕树多、美在榕树大、人与树和谐之美
3.学习第6段
梳理：如果一段中有一句关键句，这句就可以成为段意，其他句是围绕这句来写的。
四、远观海滨美景
1.什么是海滨
2.画出你认为写得好的句子。读一读，说说美在哪里？
五、仿写一处场景
想象自己喜欢的一处场景有什么特点，写成关键句。然后围绕这一关键句写具体。