时间一天一天的过去了，刘蒙廷对回信的期待劲儿也一天一天的消退了。大三开了几门专业课，因为已经涉及到专业知识，老师们为了让学生能把知识活学活用，在课堂上讲授了教材上的知识，然后每个老师都列了一个参考书书单。每次课结束的时候，老师都会布置和基础知识相关的作业。有的是专业研究的科技前沿，有的是工程技术问题。他们要求学生阅读教材和参考书相关内容后，认真思考再给出答案。这种教学方式虽然提高了学生的解决问题的能力，但是给学生增加了很大的工作量。

刘蒙廷以前特别喜欢这种作业，觉得非常具有挑战性。他试图把自己的时间和精力都投入到作业中，忘掉石美霖。可是已经打开的心门哪有那么容易关闭。他明显地感觉到自己现在的学习效率要低一些。在竞争异常激烈的名牌学校，这点微小的变化让他感到一些压力。以前他能非常得心应手地完成作业，而现在作业完成的效率和效果都大不如从前。

一个周六下午，他提交完所有作业之后，打算仔细地审视一下目前的状态。他想为自己的烦闷找到一种解药。于是他在学校的花园里找了一个非常僻静的地方。初秋的花园里，五颜六色的菊花竞相开放着。黄色的、红色的树叶被风一吹，像蝴蝶似的翩翩起舞。以往的时候，他总是静静的欣赏着这种动态的美。可如今低落的心情让他只有一种凄美的感觉。他静静地坐在小亭子的长凳上，开始把乱如麻的思绪梳理一下。

他首先明确了自己烦恼的原因，是因为没有收到美霖的回信。然后他就开始猜测没有回信的原因。他认为信寄丢的可能性很小。而更大的可能应该是美霖收到了信，并且读了信，但是没有回信。他首先把没回信的原因分为两种，一种是美霖不喜欢他，另一种是美霖喜欢他。

美霖如果不喜欢他，不给他回信是很自然的事情。可是美霖如果喜欢他，那为什么会没有回信呢？他又在想着几种可能。首先有可能是她怪罪自己在暑假里没有陪着她去逛景点。其次有可能是自己的信写得太直白了，美霖这种矜持的女孩子可能不知道该如何回复了。最后还有可能这种鲁莽的信让美霖认为自己是一种很肤浅易冲动的人。

想到这里，他不禁后悔给美霖写了那封信。他突然也不明白，自己当时为什么鬼使神差地写了那封激情四射、充满思念的信。他开始反思自己，"是不是我有点好色呢？还是所有的男孩见到自己心仪的女孩，都是这样的被冲昏头脑的感觉呢？"

想到这里，他开始静下心来仔细地分析，美霖到底是哪些优点吸引了他。而这些优点会不会是因为爱而不得而被放大了，也或者是因为距离产生了美感？他想，"我连她是个什么样的人都不清楚，为什么又要盲目地去喜欢她呢？真的接触起来，她会不会真的有妈妈说的那些农村人的缺点呢？想到这里，他的心情平静了下来，感觉原来所有的烦恼不再堵在心头了。

就这样，他有了茅塞顿开的感觉。他理智地认为，不如先以朋友的关系交往，先了解她具体是个什么样的人。这样还不用违背着母亲的意愿，不用偷偷摸摸地像做贼似的。他接着想，“通过下一步的交往，我要看她的品质怎么样，三观是不是正，是不是和自己有共同的语言？多年在学校里的生活，会不会洗刷掉她农村的坏习惯呢？"经过慎密的思索，他终于确定，先以朋友的身份和美霖交往。

可是他转念又一想到自己写的那封情书，不禁笑自己的冲动和愚蠢。如果美霖读了自己的信，自己对她的爱慕之情就已经暴露无遗。他真不知道下一步该怎么和美霖以朋友的身份交往。

这时候他突然想到了张国栋。或许可以侧面从他那里打听一下，美霖对自己的看法，可能还能挽回一下尴尬的局面。