【学习贯彻党的二十大精神特刊】

编者按党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。本期特刊邀请大学书记、校长撰文，围绕发挥高校在实现国家科技自立自强中的支撑作用，服务国家战略需求，谈学习认识和落实举措。

积极探索“大科研”，组建“大兵团”

陈国龙

福州大学党委书记

党的二十大报告指出，要健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业定位和布局，提升国家创新体系整体效能。这为福州大学在新时代新征程上建设世界一流的东南强校，提供了根本遵循，指明了发展方向。

近年来，福州大学结合学校“双一流”建设，与泉州市、中化泉州石化有限公司共建“中国福建化学工程科学与技术创新实验室”（以下简称清源创新实验室），与福州市、中国科学院海西研究院共建“中国福建光电信息科学与技术创新实验室”（以下简称闽都创新实验室），积极探索“大科研”、组建“大兵团”，打造汇聚高端创新人才、催生重大科技创新、具有重大影响力的创新高地，带动全校在项目、平台和科技成果方面取得突破。

在重大项目方面，我校近年来累计获得国家级重大、重点项目43项；先后实现了牵头承担科技部重点研发计划项目、国家自然科学基金重大类项目和国家自然基金重大科研仪器研制类项目“零的突破”；获批福建省属高校首个国家自然基金创新群体项目。在科研产出方面，我校科研成果荣获国家科技奖二等奖1项；研究成果首次入选“中国高等学校十大科技进展”；10位科研人员入选2022年度“全球高被引科学家”。在创新平台方面，我校积极创建大数据领域创新平台，相继获批教育部“政务大数据应用协同创新中心”和“大数据智能教育部工程研究中心”；积极推动一系列重大成果在福州大学国家大学科技园加快落地转化。

福州大学以“建设大平台，打造大团队，承担大项目，产出大成果、培育大人才”为目标，面向重点学科及新兴学科方向，汇聚科技领军人才和优质资源，实施重大科研平台突破计划，培育一批能够满足国家战略需求、产出引领性原创成果的重大科研平台和领军团队，参与“国之重器”的打造。一是围绕国家“双碳”战略，争取获批建设“十四五”第一批国家能源研发创新平台；二是以调整优化化肥催化剂国家工程研究中心为契机，组建氨工业催化国家工程研究中心；三是大力推进中国福建大数据科学与技术创新实验室、大数据智能国家工程研究中心和健康智能诊断技术国家工程研究中心等的筹建工作；四是争取科技部国家化工中间体技术创新中心和国家应用数学中心在学校建设；五是做大做强清源创新实验室和闽都创新实验室。

下一步，我们将以更高的站位、更大的气魄、更实的举措，推动新时代科技创新工作更高质量地发展，通过聚焦世界科技前沿以及国家和区域发展战略，开展有组织的科研，力争主持国家科技重大专项、国家重点研发计划等，努力在优势学科方向上的国家级重大、重点项目立项上取得新突破，提高学校科技创新源头供给水平，强化支撑经济社会高质量发展的能力，进一步为国家战略科技力量添砖加瓦。

续写新时代“教育戍边”光辉篇章

代斌

石河子大学党委副书记、校长

石河子大学隶属于新疆生产建设兵团，担负着为兵团提供坚实人才、科技、智力支持的特殊使命。作为国家“双一流”建设高校，石河子大学现有30个一级学科硕士学位授权点、30个专业学位硕士授权点，9个一级学科博士学位授权点、1个专业学位博士授权点。我校有国家一流建设学科1个、国家重点学科1个、自治区重点学科10个。临床医学、农业科学、化学、植物与动物科学4个学科进入ESI全球排名前1%。

作为兵团的高等教育工作者和管理者，我们必须要在全面学习贯彻党的二十大报告对教育、科技、人才工作的战略谋划和总体布局的基础上，准确把握新时代新征程兵团高等教育的特殊使命任务，找准石河子大学发展定位，深刻认识教育、科技、人才在形成兵团维稳戍边新优势中的特殊作用，续写新时代“教育戍边”的光辉篇章。

要聚焦维稳戍边国家战略，全面提高兵团高校培养拔尖创新人才的主动性。我们必须要以新一轮“双一流”建设为契机，在稳定本科招生规模的基础上扩大研究生招生规模，完善学校现有学科硕士点布局，积极争取医学、教育学等学科博士点建设，全面提高培养拔尖创新人才的主动性，为兵团形成新时代维稳戍边新优势发挥更大作用。

要发挥兵团先进生产力示范区重要功能，着力提升科技创新服务区域经济发展的精准性。我们始终坚持发挥大综合、强应用的学科优势，坚持产学研一体化道路，在荒漠绿洲区高效农业与生态、动物遗传改良与疾病控制、新疆地方与民族高发病防治、新疆农产品高效贮藏与深加工、新疆特种植物药资源与开发、化工绿色工艺及新型材料技术、新疆特色农业生产机械化技术与装备等具有区位优势和特色的研究领域取得突破性进展。我们要根据新疆农业现代化和新型工业化发展的现实需要，将化学工程与技术学科群、农业工程学科群建成优势特色学科群，继续瞄准科技前沿和关键领域，优化学科专业和人才培养布局，提升科学研究和科技创新能力，为区域经济社会发展提供更精准的科技支撑。

要助力兵团发挥凝聚各族群众大熔炉的作用，为兵团的长远发展提供大批英才。高校是高层次人才的集聚地和策源地，要始终坚持把人才工作摆在突出位置，持续强化顶层设计，持续增强人才吸引力，进一步健全人才制度体系，不断优化人才发展环境，使人才工作呈现出持续向好的局面。我们要牢固树立人才引领发展的战略地位，全面加强党对人才工作的领导，全方位培养、引进和用好人才，加快青年科技人才队伍建设，打造大批一流科技领军人才和创新团队，建成具有兵团特色的人才高地，为创新型兵团建设提供坚实支撑。

培育创新文化 激发创新动能

王兴杰

杭州电子科技大学党委书记

高等学校作为科技、人才、创新的主阵地，要贯彻落实党的二十大精神，推进基础研究和原始创新，不断提升科技创新能力，要着眼长远、激发动能，持续在培育创新文化上下功夫。

要进一步培育创新意识。十年来，我国高校已经具备了良好的科技创新基础与能力，师资结构与水平有了很大提升，在原始创新、关键核心技术攻关等方面作出了重要贡献。陶行知先生所倡导的“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人”理念已经深入教育者之心。高校要持续培育创新文化，弘扬求实求真精神，面向国民经济、社会发展中重大的理论和实践问题展开科研；要遵循科学研究的基本规律、程序和方法进行科研工作，确保每一项结果、每一条数据经得起检验；要倡导求深求精风尚，紧紧瞄准研究领域的难题，持之以恒地开展科学研究活动；要增强求新求异意识，加强批判性思维。

要进一步创新完善制度。良好的科研制度对于正确引导科研人员潜心、专注研究具有强大的牵引作用。高校要切实落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，将取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献等作为职称评定的重要依据；要积极开展科研人员长期聘用制的试点工作，使那些有潜力、用心做、肯吃苦的教师不因短聘期而承受短期考核压力；要积极制定学科团队考核制度，促进“人人进学科，个个进团队”，逐步消除研究方向“小”而“散”、科研“个体户”等现状，发挥团队在科技攻关方面的作用，通过团队考核激发团队成员的科研积极性。

要进一步创新工作方法。如何将科技成果尽快、有效地转化为现实生产力，一直是高校科研人员关注的问题。近年来，国家有关部门出台了《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》，许多地方政府制定了相关支持和鼓励事业单位专业技术人员离岗或在职创新创业的办法，许多高校教师已经在创办企业、成果入股等方面取得了骄人成绩，由高校教师创办或提供技术支撑的上市公司如雨后春笋般涌现。杭州电子科技大学的实践表明，高校科研人员在职创办公司，不仅没有影响科研人员岗位履职，反而在促进学校学科建设、提升科研水平与能力、科研反哺教学等方面起到了促进作用。当前，需要深入推进职务科技成果赋权改革，通过赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权，彻底消除科研人员职务发明成果使用的疑虑，使他们心无旁骛、放心大胆地的发挥专业特长，将更多精力投入到创新创业活动中去。高校科技管理部门也要切实增强服务意识，建立科研人员成果转化所需的科技创业基金，帮助支持科研人员获得天使投资、风险投资，协助科研人员寻找职业经理人，促进科创企业迅速成长。

发挥人才优势，助力美丽中国建设

朱林生

江苏理工学院党委书记

党的二十大报告指出，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。作为地方高校，我们要深入贯彻落实党的二十大精神，聚焦“双碳”目标，充分发挥科技人才优势，着力推动发展方式绿色转型，推动产业高质量发展，助力美丽中国建设。

十年来，江苏理工学院始终坚持践行“绿水青山就是金山银山”的理念，成立资源与环境工程学院，充分发挥科技人才与资源专业优势；着力推进政校企产教融合，深入开展“党建+”人才培养、科学研究和社会服务等工作；构建起了集人才培养、科学研究、科技服务于一体的产教融合新模式，助推产业转型升级、企业技术创新。

比如，我校与扬州宁达环保股份有限公司在电子废弃物资源循环利用领域开展多项合作，共同承担了国家重点研发、江苏省科技成果转化、江苏省产学研前瞻性联合研究等省部级项目，设计开发了废旧家电拆解利用生产线、废液晶屏分离回收生产线、稀贵金属深加工生产线。目前，该产学研合作项目已申报发明专利6项、实用新型专利4项，相关成果获得了教育部科技进步二等奖、江苏省科技进步二等奖、中国有色金属协会科技进步一等奖等。

近年来，我校还与企业共建江苏省产教融合试点、江苏省研究生工作站、省级有机树脂类废物无害化处置与资源化利用工程技术研究中心、产学研基地、实习实训（就业实践）基地等，校企双方共同设立“双碳”创新专项基金，对在节能环保、资源循环、绿色经济、环保产业服务等领域作出重大贡献的我校科研工作者给予资助及奖励。

我校围绕资源循环等领域特色，采取共建产业学院和产教融合型品牌专业的方式，由企业承担学校环境工程、环境科学专业1500余人次的生产实习和毕业实习任务。目前，资源与环境工程学院已经拥有省产业教授8人、企业研究生导师10余人，产学研合作项目经费达3000余万元。

我校在电子废弃物资源化利用研究方面具有鲜明特色和较强优势。通过校企深度融合，不仅集聚了优势资源和协同创新力量，更有利于突破电子废弃物等危废资源化利用关键技术瓶颈，促进企业转型升级，助推高校技术成果快速转移转化。

比如，我校与“小巨人”企业常州厚德再生资源科技有限公司签订了校企全面战略合作协议，目前正依托国家重点研发和省高价值专利培育等重大专项，在电子废弃物高值化利用方面，围绕电子废弃物智能化处理处置及装备、生物高效处理废电路板回收金属等，联合开展系统研究。

我们将深入学习贯彻党的二十大精神的丰富内涵和核心要义，自觉把广大教职员工思想和行动统一到党的二十大精神上来，主动对标党和国家对高校提出的新任务新要求，找准使命和定位，增强责任与担当，创新方法与举措，继续发挥学科优势，着力造就更多创新人才，勇做绿色高质量发展的实干者、先行者，为构建绿色低碳城乡可持续发展新模式，提供高校科技人才支撑。

推进区域产业链与创新链融合发展

彭育园

湖北工业大学党委书记

党的二十大报告将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”独立成章，对“完善科技创新体系”“加快实施创新驱动发展战略”作出明确战略部署。湖北工业大学要深入学习贯彻党的二十大精神，推进区域产业链与创新链融合发展，构筑“产教融合”协同机制，实现优势互补，加快提高科技自立自强能力，为地方工业的持续升级与绿色低碳发展注入新动能。

推进学科链、产业链、创新链深度融合，精准服务产业发展。湖北工业大学始终坚持以学科建设为龙头，注重将学科优势特色与区域发展需求、科技创新前沿对接。经过70年的办学积淀与传承，湖北工业大学已经实现了学科链、产业链与创新链的有机融合。

牢牢牵住“做优绿色工业、做强制造业相关学科”这个“牛鼻子”。湖北工业大学逐渐形成了生物与化学制造、智能制造技术与装备、新能源与智能电网三大优势学科群，积极推进绿色建筑与城市生态环境、文化创意与产品设计等五个特色方向建设。

依托“互联网+”新技术新模式，加速工业大数据与人工智能等新兴交叉学科布局。湖北工业大学以人才为核心，紧紧围绕产业链部署创新链、围绕创新链布局产业链，实施“一地一策”“一业一策”；积极面向“51020”重点产业链打造区域科技创新平台，持续发挥有组织科研的优势，集中力量助力关键核心技术攻关，实现产业与创新的双向奔赴。

构建“平台共建、技术共创、人才共享”的合作体系，实现优势互补。湖北工业大学作为推进创新型省份建设和实现湖北全域科技创新重要组成部分，将围绕全省统筹推进“两个中心”建设总体要求，当好创新驱动工业绿色转型排头兵，通过积极融入区域发展大局，打造共建共享“大平台”体系。

近年来，湖北工业大学主动与头部企业合作，打造前沿交叉学科平台和技术创新高地，直击行业痛点与需求，构建协同攻关价值共同体。我校在“百名博士进百乡入百企”工程基础上，进一步完善双向开放和深度参与的人才共享体系，将产学研合作优势转化为地方绿色、高质量发展的胜势。

积极探索“充满活力、富有情怀、更加开放”的机制改革，优化创新生态。学校将推动人才评价、学科发展、科教融合等的机制改革，特别是在赋予科研人员职务科技成果所有权改革试点中，以盘活存量谋求发展增量，探索形成可资借鉴的湖北样板。

以建设绿色工业学科特色鲜明的高水平工业大学为目标，在全校范围内积极培育创新文化，涵养优良学风，营造善于凝练并解决问题的浓厚氛围。湖北工业大学依托两个国家级“111”引智基地，不断延伸国际科技创新合作链条，深入实施“在地国际化”助推前沿学科交叉建设和国际化人才培养，加固中非工业创新合作，形成有竞争力的开放创新生态。

学习宣传贯彻党的二十大精神，关键在落实。我们要坚决扛起实现高水平科技自立自强历史使命，加大原始科技创新和成果转化力度，提升绿色科技供给能力，切实把党的二十大提出的战略部署转化为具体有效的行动，用更加有力的举措、汇聚更强大的力量，积极投身绿色工业发展实践，助力湖北建设全国构建新发展格局先行区。

对接国家重大战略，开展校地校企合作

王亚军

青岛理工大学党委书记

党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。青岛理工大学将主动对接国家重大战略，开展务实有效的校地、校企合作，强化学科调整布局、产学研合作和校城融合发展，不断提升服务经济社会发展的能力。

一是完善工作机制，做好服务经济社会发展的战略规划。青岛理工大学坚持以推动高质量发展为主题，以国家重大战略需求为导向，优化校地协作科技创新教育战略布局，做好学校服务经济社会发展的战略规划与布局；打造理工特色高质量教育体系，推进创新合作交流互鉴；对校内资源、社会需求展开分析，指明合作领域、明确合作目标、开拓合作模式，把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，为建设现代化地方经济体系提供基础性、全局性、战略性教育支撑，全力提升服务经济社会发展能力；深入研究区域经济发展特点，主动广泛挖掘地方社会需求，开展“学校+名城”合作计划，推动校地深度融合。

二是布局产教融合大平台，助推教育链与产业链有机衔接。青岛理工大学聚焦服务国家战略需求和行业发展重大需求，健全“学校与企业”“创新与育人”互联互通的“双协同”产教融合机制；促进产教深度融合，持续促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，布局建设产教融合大平台，赋能优势特色学科群数字化、信息化发展，瞄准行业领头雁企业，探索构建优势学科育人要素与龙头行业用人主体融合培养机制；加强与高水平科研院所的合作，大力推进科研联合攻关、科技成果转化和创新人才培养；共建产业学院，完善科教融合育人机制，推进科研资源及成果向教学资源转化，不断提升人才培养的质量和水平。

三是聚焦区域产业需求，打造校地融合发展品牌。青岛理工大学围绕国家、区域、行业需求，推动传统行业脱胎换骨和新兴产业加速崛起，赋能科研高质量发展，全力提升学校科技创新能力和服务地方经济水平，打造校地融合发展品牌；聚焦国家重大需求，提高科技创新能力，主动服务并融入国家战略和地方发展，建设具有地域特色的学科，发挥环境工程等学科优势，聚焦环境保护、资源开发利用，护航黄河流域生态保护和高质量发展；“海洋环境混凝技术”创新引智基地等校地融合发展平台持续发力，为地方经济发展、治理体系和治理能力提升提供广泛而重要的理论研究与智库支撑；优化布局优势学科，创新学科融合体制机制，探索构建同类学科一体化协同发展模式；面向服务地方发展的新工科行业，培养创新能力强、跨界整合能力突出、多学科交叉融合的应用研究型人才；牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持开放办学，以服务求支持，以贡献谋发展，坚定不移地办好人民满意的大学。

（来源：科技日报）