行为是孩子与外界沟通的一种方式,患有孤独症(又称自闭症)的孩子在语言及认知能力上发育迟缓,有时可能没有办法通过语言或正确的沟通方式来表达想法和情绪,这个时候他们就会沿用或者建立一些行为与外界沟通。“这就需要我们家长能够通过这些行为来明白孩子所想表达的意思。”作为国内专业从事儿童言语及智能发展机构的福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”“康语教育”)表示道。

有着多年从事孤独症儿童康复的工作经验的康语教育(简称康语)指出,孩子发脾气所引发的行为大体是有以下这几种功能:

第一:如果孩子有实物强化行为

孩子主要想通过行为来表达“我想要XX”,一般会发生在孩子所提的要求被拒绝之后。

第二:如果孩子有注意力强化行为

孩子主要想通过行为来表达“请关注我”,这里的关注可以是正面的,如表扬他、陪他玩,也可以是负面的,如批评他。

第三:如果孩子有逃避强化行为

孩子主要想通过行为来表达“我不想做”,一般会发生在家长或者老师给予孩子指令并且坚持让他执行该指令时。

第四:如果孩子有自我刺激行为

孩子主要通过自我刺激行为来达到自我强化和需求的满足。

这些行为中,有些可能不适合他们的年龄及不符合社会规范,有些过于激烈甚至暴力,这些行为也就是常说的“问题行为”。福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”“康语教育”)表示如果我们能了解孩子在表达些什么,然后通过教导孩子正确的表达方式(语言或适当的行为)来帮助他们达到与外界沟通的目的,就能够减少这些“问题行为”的发生。