图为山西省乡宁县人民法院副院长张英迪（后排左一）深入校园开展法治教育、心理辅导工作。刘阳 摄

“娃和我一个姓，必须跟我！”“我生的娃，凭什么跟你？”午后，山西省乡宁县人民法院的家事审判庭内传来激烈的争吵。

乐乐（化名）六岁时，父母离婚，当时约定乐乐由父亲抚养，母亲每月支付抚养费。离婚两年后，母亲将孩子接回家抚养。如今，母亲请求变更抚养关系，父亲坚决不同意。调解过程中，该案的承办法官——国家二级心理咨询师、乡宁县人民法院副院长张英迪观察到，双方强烈的对抗情绪或源于过往情感纠葛，或出于争强好胜心态，唯独没有把孩子放在心上，忽略了身为父母应当承担的责任。

“这件事必须听听孩子的意见，我们要对孩子的未来负责。”张英迪打断了双方的争吵。面对法官的询问，乐乐沉默了，许久才说，“我一个人生活，谁也不跟！”

调解陷入僵局。如何排解孩子的情绪，得知她的真实想法？怎样将离婚给孩子造成的创伤降到最低，给孩子一个安稳的生活环境？

张英迪决定用“沙盘游戏”作为突破口，走进乐乐的内心。

“你摆了这么多小人儿，哪个是你呀？”“这里面没有我。”“哪个是爸爸妈妈？”“也没有他们。”“怎么把抱着娃娃的阿姨埋起来啦？”“我就是想埋起来。”听着法官和孩子的对话，乐乐的父母沉默了。

将乐乐带到休息室后，张英迪向孩子父母讲解道，“你们看，孩子把喜欢的玩具放在了最远的地方，她似乎想忘记一些不愉快的过往……”法官的解读，每一句话都触动着乐乐父母的心。

看到双方情绪有所缓和，张英迪继续调解工作，她从孩子成长、父母责任等角度进行分析、疏导，渐渐地，乐乐父母放下成见，平心静气地坐在一起协商。

最终，双方从最有利于孩子成长的角度，约定乐乐跟随母亲生活，并就抚养费、探望等事宜达成了一致意见。

同时，张英迪向乐乐父母发出家庭教育指导令和关爱未成年人提示卡，督促他们积极履行家庭教育义务，加强与孩子的沟通和陪伴，密切关注孩子身心健康发展。

“孩子的成长比赚钱更重要。”离开法院前，乐乐父亲在“信念卡片”上写道，并把卡片挂在了家事审判庭的心愿树上。心愿树上早已挂满了一张张卡片，这些卡片承载着当事人的情感与期待，也见证了家事法官修复裂痕、定分止争，以司法之力守护万家灯火的不懈探索和努力。

乡宁法院在家事案件审理中引入心理疏导机制，通过沙盘、心理格板、意象火柴等工具，为当事人疏导不良情绪，平复心灵创伤，弥合情感裂痕。

“做游戏”也能化解家事纠纷？这些工具真有这么神奇的作用吗？张英迪介绍，“做沙盘、摆卡片，看似在‘玩游戏’，实则是通过游戏倾听当事人内心，了解纠纷症结所在，帮助当事人梳理思绪、平复情绪。同时，让他们对法官产生信任，这样才能更好更快地化解纠纷。”

实践中，家事法官借助“心理格板”引导沟通不畅的夫妻相互理解、相互肯定，通过绘画给焦虑的孩子一个情感宣泄的途径，播放音乐消除当事人的不安情绪等，都取得了很好的效果。

“我们将心理学融入家事审判，实现了跨界融合的叠加效应，既解‘法结’更解‘心结’。”张英迪说。

这些年，乡宁法院坚持改革创新，从组织架构、机制保障等方面，构建“法律﹢心理”融合体系，一切从“心”出发，逐渐摸索出了一条新路子：配置家事调解室、心理辅导室，选任具有经验阅历、掌握社会学、心理学知识的法官，家事审判团队中1名法官、1名法官助理都取得了心理咨询师资格证书，完善风险评估、家庭教育、心理干预前置等机制，通过走进校园、走进课堂，帮助孩子们解决心理困惑，提供情感支持，带来一堂堂生动的法治教育、心理教育。

交流中，张英迪接到了一位中学老师的电话，“张法官，你还记得小勇（化名）吗？上次你们来学校对他进行心理辅导后，变化可大了，现在小勇和同学们的关系融洽了，性格开朗了，学习成绩也提升了。”

“好好好，这下我就放心了，等这段忙完，我再去看看小勇。”放下电话，张英迪露出了灿烂的笑容。

来源：人民法院报·2版

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