为认真落实“全科阅读教学”，切实提高学生的数学理解能力和深度学习能力，近日，乳山市白沙滩镇中心学校组织全体小学数学教师开展了“全科阅读教学研究” 专题培训研讨活动，通过集体交流和实践探索提升教师深度教学水平，从而促进学生深度学习能力的提升。

在会上，全体数学教师针对如何进行数学阅读开展了专题的研讨，总结归纳出几条方法和经验：一、数学阅读是主动获取信息，分析信息，提出问题、解决问题，学习知识，发展数学思维的重要途径之一，因此，开展数学阅读教学是非常有必要的。二、提升数学阅读能力是为了增强学生分析解决问题的能力，从而促进深度学习。数学课本上的知识和定义虽然很简练，但学生往往理解起来比较困难，它不像语文的语言那样的生动、形象，有一定的抽象性，而阅读理解问题是学习数学的敲门砖，它可以加强学生深度理解的能力，迅速捕捉到有用的信息，分析解决问题，提高学生推理能力，养成良好的学习习惯。三、阅读可以提高学生对数学的兴趣，数学相对而言比较枯燥、缺乏趣味性，而有效的阅读可以改善这样的局面，让学生对数学产生兴趣，主动去阅读、思考，从而获得解题的方法，促进深度学习，增强数学学习的积极性。集体交流会后，大家根据研讨的情况纷纷展开实践探索，通过教学实践进一步探索总结数学阅读教学的方法。

通过本次研讨活动，大家认识到数学阅读教学的重要性，总结了数学阅读教学的方法，明确了今后数学能力培养的重点目标，对促进学生数学深度学习起到非常重要的作用。

乳山市白沙滩镇中心学校 马淑芬